Checkliste für gute Gruppenarbeiter beim Lernen – Klausuren bestehen Tipps

Nutzen
Erkennen Sie, ob Sie für die Gruppenarbeit geeignet sind. Lesen Sie die folgenden Beschreibungen durch und kreuzen Sie die Aussagen an, die auf Sie zutreffen.
✓ Ich gehe gerne systematisch an Aufgaben heran.
✓ Ich kann ein Thema gut strukturieren.
✓ Ich bin in der Lage, Einzelheiten und Ergebnisse zusammenzufassen.
✓ Ich bin in der Lage, wichtige Ergebnisse anschaulich, mündlich und schriftlich darzustellen.
✓ Ich ziehe zum richtigen Zeitpunkt Schlussfolgerungen.
✓ Ich kann Hypothesen entwerfen und hinterfragen.
✓ Ich erkenne die Aussagekraft von Aussagen.
✓ Ich kann Informationsquellen selbstständig auswerten.
✓ Ich kann aktiv zuhören.
✓ Ich kann Kritik an meiner Meinung, meinen Arbeitsergebnissen annehmen.
✓ Meine Fragen stelle ich im Zusammenhang mit dem aktuellen Gedankengang der Gruppe.
✓ Es fällt mir nicht schwer, Fragen klar zu beantworten oder zu sagen, wenn ich sie nicht beantworten kann.
✓ Ich kann mich gut an Gesprächsregeln halten.
✓ Ich kann gut damit umgehen, wenn andere ein anderes Arbeitstempo haben als ich.
✓ Wenn die Interessen von anderen in der Gruppe verfolgt werden, empfinde ich das auch für mich als sinnvoll.
✓ Ich kann Gefühle und Fakten in der Gruppe ansprechen.
✓ Den anderen Gruppenmitgliedern und ihren Ideen bringe ich Respekt entgegen, auch wenn ich ihre Meinung nicht teile.
✓ Es fällt mir leicht, Hilfsmittel auszutauschen oder zu teilen.
✓ Ich kann Reaktionen der anderen Gruppenmitglieder auf mein Verhalten richtig einschätzen und angemessen reagieren.
✓ Ich kenne Möglichkeiten, um zu überprüfen, ob mich die anderen verstehen.
✓ Ich erkenne die Rückmeldungen der anderen, wenn ich das Arbeitsklima störe.
✓ Ich merke, wenn ich vom Thema abschweife oder ablenke.
✓ Ich kann den Fortschritt der Gedanken und Arbeitsgänge im Hinblick auf das Gruppenziel erkennen und bewerten.
✓ Es fällt mir nicht schwer, Endergebnisse zu bewerten.

Auswertung
Persönliche Erfolgsfaktoren für das Arbeiten in der Gruppe sind:
■ systematisches Arbeiten,
■ Kooperation,
■ Selbstbeobachtung und -kontrolle.

Zu welchem Ergebnis sind Sie gekommen?
■ Sollten Sie im ersten Teil mehrere Aussagen für sich als nicht zutreffend bewertet haben, müssen Sie Ihre Fähigkeit zum systematischen Arbeiten trainieren.
■ Die Aussagen im zweiten Teil spiegeln Ihre Fähigkeit zu Kooperation wider.
■ Der letzte Teil beschäftigt sich mit Ihrer Fähigkeit zur Selbstbeobachtung und -kontrolle.

Das bringt Sie weiter
Versuchen Sie doch einmal, aus den Funkten der Checkliste Regeln für Ihre nächste Gruppenarbeit oder Ihre nächste Lerngruppe zu formulieren und dann auch zu vereinbaren.

So gelingt es: die Organisation der Lerngruppe
Nutzen
Erfahren Sie hier, was Sie persönlich tun können, damit Ihre nächste Lerngruppe erfolgreich wird.

Tipps
■ Persönliche Zielsetzung und Motivation klären:
Klären Sie für sich Ihre persönliche Zielsetzung für eine Gruppenbildung. Wollen Sie in der Gruppe Ihre Kenntnisse verbessern? Haben Sie Lücken, die Sie für die Prüfungen füllen müssen? Wollen Sie mehr Sicherheit und einfach Ihr Wissen prüfen? Wollen Sie praktisch üben?
■ Mitstreiter aussuchen:
Überlegen Sie welche Rollen Sie für das Gelingen Ihrer Lerngruppe noch brauchen: den kompetenten Theoretiker, die erprobte Praktikerin oder jemanden, dem Sie viel erklären müssen.
■ Mitstreiter ansprechen:
Suchen Sie nach potenziellen Teilnehmern nicht nur in Ihrem Freundeskreis. Sprechen Sie gezielt Studierende an, die Sie für geeignet halten. Wer kann gut erklären? Wer ist in der Praxis stark und kann Beispielaufgaben finden? Wer stellt unbequeme Fragen und bringt Sie dadurch zu neuen Überlegungen?

■ Ziel- und Methodenklärung:
Klären Sie gemeinsam die Zielsetzung, den Umfang und das Anspruchsniveau der Arbeit. Achten Sie auf eine weitgehende Übereinstimmung. Hier ist der Zeitpunkt, an dem Sie sich auch noch gegen die Gruppe entscheiden können.
■ Stellen Sie einen Lernplan auf:
Planen Sie gemeinsam die Arbeitszeiten und das jeweilige Arbeitsprogramm. Vereinbaren Sie auch, wann Sie Pausen machen wollen.
■ Vereinbaren Sie Verbindlichkeit:
Pünktlichkeit und Zuverlässigkeit sind wichtige Bausteine für eine gut funktionierende Lerngruppe.
■ Organisationsaufgaben und Verantwortlichkeiten:
Klären Sie, welches Material Sie brauchen und wer für welches Material zuständig ist. Wer übernimmt die Führung einer Sitzung? Wer schreibt mit? Wer bereitet die Skripte vor?
■ Vereinbaren Sie Feedback-Regeln:
Vereinbaren Sie, regelmäßig Rückmeldungen zu der individuellen Teilnahme und Engagement in der Gruppe zu geben.

Das bringt Sie weiter
Schreiben Sie Ihre Vereinbarungen auf und verteilen Sie sie an alle Teilnehmer der Gruppe.